PERCEPCIÓN DE DOCENTES SOBRE FACTORES ASOCIADOS A LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA. FACULTAD DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA - UNA, 2025

Resumen

Introducción: La producción científica constituye un pilar esencial para la excelencia académica, requiriendo la formación continua de docentes investigadores. Objetivo: Determinar la percepción de docentes sobre factores asociados a la producción científica en la Facultad de Enfermería y Obstetricia de la Universidad Nacional de Asunción. Metodología: Se adoptó un enfoque cuantitativo, descriptivo con componente analítico y de corte transversal, abarcando a 274 docentes de la Casa Central y filiales. Resultados: El grupo etario predominante fue de 41 a 50 años (36%), el 70% correspondió al sexo femenino y el 49% prestaba servicios en la sede central. Aunque el 45% contaba con especialización, solo el 22% había recibido formación en metodología de la investigación, y apenas el 17% publicó en los últimos cinco años. Se observó una asociación estadísticamente significativa (p=.000) entre la capacitación metodológica, la producción científica y la participación en proyectos de investigación. Conclusión: Se concluye que la percepción de los docentes fue favorable para la producción científica son el rol del docente como investigador y la cultura institucional. Se puede mejorar en los factores como el tiempo, carga laboral, recursos, motivación y capacitación, mientras que el apoyo institucional es visto como un factor desfavorable. Si bien persisten limitaciones estructurales, el estudio reconoce los esfuerzos institucionales que la FENOB-UNA viene impulsando para fortalecer la cultura investigativa. Los resultados obtenidos ofrecen insumos clave para orientar estrategias que consoliden una participación científica más activa, sostenida y con impacto.